Spanisch wird gegenwärtig von 329 bis 358 Millionen Menschen als Muttersprache gesprochen (...). Inklusive Zweitsprachler beläuft sich die Zahl der Sprecher

auf 450 bis 500 Millionen. Damit ist Spanisch (...) die am vierthäufigsten gesprochene Sprache der Welt.

 

 

Aussprache:

Die Aussprache der spanischen Sprache bereitet den Schülerinnen und Schülern in der Regel kaum Schwierigkeiten. Da sich Laut- und Schriftbild im Spanischen nicht wesentlich voneinander unterscheiden, ist es für die Schülerinnen und Schüler zudem möglich, schnell Texte richtig lesen zu können, nachdem die Ausspracheregeln gelernt wurden. Ein unmittelbarer Lernerfolg stellt sich somit zügig ein.

 

Wortschatz:

Durch die Kenntnis der Muttersprache, von Fremdwörtern und zweier Fremdsprachen ist es den Schülerinnen und Schülern möglich, viele Wörter des Spanischen abzuleiten und aus Wortfamilien zu erschließen. Außerdem sind aus verschiedenen anderen Lebensbereichen der Lernenden immer wieder einzelne Vokabeln bekannt, was das Lernen des neuen Vokabulars zwar nicht ersetzt, aber erleichtert.

 

Grammatik:

Die Vermittlung der Grammatik erfolgt situativ und kontrastiv zur Muttersprache und zu den bereits erlernten Fremdsprachen Englisch und Französisch bzw. Latein. Die Kenntnis der anderen Fremdsprachen erleichtert es den Lernenden, die spanische Grammatik zu erfassen und anzuwenden. Die Beherrschung zweier Fremdsprachen ermöglicht es zudem, bereits erworbene Lernstrategien erneut anzuwenden; gute Kenntnisse der deutschen Grammatik vereinfachen natürlich ebenfalls das Lernen.

 

Die grammatische Progression ist an das eingeführte Lehrwerk „Encuentros – Edición 3000“ aus dem Cornelsen Verlag gebunden und höher als bei der 1. und 2. Fremdsprache, stellt aber keine besondere Schwierigkeit für Schülerinnen und Schüler ab der 8. Klasse dar. Es sind beim Erlernen der spanischen Grammatik keine unüberwindbaren Hindernisse zu erwarten, die Anforderungen erhöhen sich allerdings im zweiten Lernjahr.

 

 

Das sprachliche Profil in der Oberstufe kann mit Spanisch als dritte Fremdsprache besucht werden, wenn Spanisch in der Mittelstufe (Klassenstufe 8 bei G8 oder Klassenstufe 9 bei G9) oder in der Oberstufe (10. Jahrgangsstufe bei G8 oder der 11. Jahrgangsstufe bei G9) begonnen wird.

 

a) Beginn ab Klasse 8/9

In der 8. Klasse wird Spanisch im Bereich des Wahlpflichbereiches als 3. Fremdsprache, in der 9. Klasse wird Spanisch als freiwilliges zusätzliches Fach angeboten.

Die Belegung der 3. Fremdsprache ist – mit dem Ziel, die 3. Fremdsprache möglichst auch im folgenden Schuljahr weiter zu belegen - für mindestens ein Schuljahr verpflichtend und verlängert sich automatisch um ein weiteres Schuljahr, wenn nicht zum Schuljahresende ein schriftlicher Antrag auf Entlassung aus der Lerngruppe vorliegt. Eine Belegung ist nur (vor allem im sprachlichen Bereich) leistungsstarken Schülern zu empfehlen, da der Arbeitsaufwand für den Intensivkurs nicht unerheblich ist. Spanisch wird in drei Wochenstunden à 60 Minuten unterrichtet, neben fünf Klassenarbeiten werden regelmäßig Vokabeltests geschrieben.

 

b) Beginn ab Klasse 11

In der Regel wird eine Lerngruppe für Spanisch als neu beginnende 3. oder 4. Fremdsprache eingerichtet. Den Schülerinnen und Schülern, die von der Realschule zu uns wechseln, wird durch die Teilnahme am Spanischkurs ermöglicht, ihre Auflagen für das Abitur im fremdsprachlichen Bereich zu erfüllen. Dieser Kurs wird dann bis zum Abitur geführt.

 

 

Grundlage für den Unterricht in den Klassenstufen 8/9 ist das Lehrwerk „Encuentros - Edición 3000“ von Cornelsen, das auf den Unterricht beginnend in diesen Klassenstufen ausgerichtet ist. Es ist kompetenzorientiert, beinhaltet zahlreiche Partner- und Differenzierungs-aufgaben und einen ausführlichen Methodenanhang. Die Texte und Themen sind speziell für die Altersstufe ausgewählt.

 

Neben den Lehrbüchern kommen aber auch andere Materialien wie Lieder, Gedichte, Filme, Prospekte, Internetdokumente, Lektüren usw. zum Einsatz.

Die in der 8./9. Klassenstufe begonnenen Kurse sind in der Sekundarstufe II gemäß den Lehrplanvorgaben thematisch ausgerichtet, die Zusammenstellung der Materialien erfolgt in Dossier-Form. Für das Zentralabitur 2011/12 sind 2 Themenbereiche durch das Ministerium für Bildung und Frauen vorgegeben: 1. La inmigración en España, 2. Chile y la dictadura de Pinochet reflejados en la literatura. Für das Zentralabitur 2011/12 sind folgende 2 Themenbereiche vorgegeben: 1. La inmigración en España, 2. Países andinos.

Die in der 11. Klassen begonnenen Kurse arbeiten zur Zeit in den Klassenstufen 12 und 13 mit dem Lehrwerk «¡Vale!» aus dem C.C.Buchner Verlag, und in dem aktuellen 11. Jahrgang mit dem Lehrwerk «¡Adelante!» aus dem Klett Verlag. Beide Lehrwerke sind speziell auf die Anforderungen des spät beginnenden Spanischunterrichts ausgelegt. Neben Grammatik und Wortschatz werden hier bereits Lehrplanrelevate Themen der Sekundarstufe II behandelt. Die im 11. Jahrgang begonnenen Kurse arbeiten nach Abschluss der Lehrwerkphase thematisch orientiert in Dossier-Form.

 

 

 

In allen Klassenstufen wird angestrebt, den Unterricht lernzielorientiert und mit verschiedenen Arbeits- und Sozialformen zu gestalten. Besondere Schwerpunkte liegen – wie in anderen modernen Fremdsprachen - auf schüleraktivierenden Methoden und kooperativen Unterrichtsformen, um die Lernenden dazu anzuregen, ihren Lernprozess aktiv und zunehmend selbstständig mitzugestalten. Lernstrategien und Arbeitstechniken werden daher auch in diesem Fach thematisiert und trainiert.

 

 

 

Die Möglichkeiten, während der Schulzeit an Begegnungen mit dem spanischsprachigen Ausland teilzunehmen, sind vielfältig:

Es bestehen Kontakte mit dem Colegio Alemán de Santiago de Chile, in dem immer wieder Schülerinnen und Schüler aus dem 10. Jahrgang zwei Monate verbringen und reich an Eindrücken und Erfahrungen wiederkehren.

Einige Schülerinnen und Schüler des 12. Jahrgangs haben im laufenden Schuljahr ihr Wirtschaftspraktikum im Rahmen eines Comenius-Projekts in Bilbao, Spanien, geleistet und dort ihre Spanischkenntnisse anwenden und vertiefen können. Ansprechpartner für diese Maßnahme ist zur Zeit Herr Wöller.

Zudem sind immer wieder Schüler aus dem spanischsprachigen Raum – in der Regel aus Lateinamerika - bei uns zu Gast und verbringen mehrere Monate an unserer Schule und bereichern damit nicht nur den Spanischunterricht.

 

 

Spanisch ist eine der Fremdsprachen des jährlich ausgeschriebenen bundesweiten Fremdsprachenwettbewerbs, an dem unsere Schülerinnen und Schüler in verschiedenen Wettbewerbsarten teilnehmen können.

Nähere Informationen dazu sind im Internet zu finden unter

www.bundeswettbewerb-fremdsprachen.de.