WiPo

„Die Schwierigkeit liegt nicht so sehr in den neuen Gedanken, als in der Befreiung von den alten." J.M. Keynes (1936)

Wirtschaftliche Prozesse verstehen, Entscheidungen abwägen und die Schwierigkeit zu überwinden alte Wege zu verlassen. Wichtige Kompetenzen, die in der heutigen globalen Welt wichtig sind. Um diese bei den Schülerinnen und Schülern zu fördern, versuchen wir anhand kontroverser Themen wirtschaftliche Entscheidungsprozesse in allen Jahrgängen erlebbar zu machen. Hier nutzen wir auch die Möglichkeiten des Planspiels oder des Praktikums.

"Demokratie ist die schlechteste aller Regierungsformen - abgesehen von all den anderen Formen, die von Zeit zu Zeit ausprobiert worden sind." (Winston Churchill)

Die schlechteste Form ist dennoch die, die wir anstreben. Widersprüche wie dieser, sowie weiterer Fragen des Zusammenlebens und der Partizipation gilt es immer wieder zu klären. Entstandene Probleme analysieren, reflektiert beurteilen und eine friedliche Zukunft in der Demokratie gestalten. Dabei wollen wir unsere Schülerinnen und Schüler über die Jahre hinweg unterstützen.

In Klasse 8 beginnt der WiPo-Unterricht mit Themen aus dem Alltag der Schülerinnen und Schüler. Hierbei werden politische Entscheidungsprozesse aus der Gemeinde oder dem Land nachvollzogen und hinterfragt. Ein weiteres Themenfeld ist die Frage in welcher Gesellschaft wir leben. Dabei nehmen die Schüler aus unterschiedlichen Perspektiven Stellung zu Fragen des Zusammenlebens oder Jugendrechten und Jugendschutz. Erste wirtschaftliche Ideen werden aufgegriffen, die mit unserem täglichen Handeln verknüpft sind, eingebettet wird hier das Betriebspraktikum Klasse.

In der Einführungsphase (E-Jahrgang) werden verstärkt Kriterien und Kategorien angewandt mit deren Hilfe Themen aus Politik, Gesellschaft und Wirtschaft untersucht werden

In der Qualifikationsphase werden Fragestellungen des wirtschaftlichen Handelns weiter vertieft und das zweiwöchige Wirtschaftspraktikum durchgeführt, wie auch das Thema Europa, sowie Internationale Politik. Diese Themen sind obligatorisch. In der Regel wird am Ende das Thema „Medien und ihre Aufgabe für die Demokratie“ behandelt.

Übergeordnetes Ziel des Wirtschafts- und Politikunterrichts ist die Befähigung der Schülerinnen und Schüler, eine Haltung zu entwickeln, die es ihnen erlaubt als mündiger Bürger in der Gemeinschaft teilzuhaben und somit kommunikativ und partizipativ zu handeln.

Als mündiger Bürger in unsere Gesellschaft wollen wir es unseren Schülerinnen und Schülern ermöglichen, mithilfe von Kriterien und Betrachtungseben zu urteilen. Um dies zu erreichen, werden z.B. folgende Kriterien und Betrachtungsebenen erschlossen und genutzt: